Las ventajas de vivir en una residencia de opositores

Varios jóvenes residentes explican sus rutinas, sus preocupaciones, su manera de afrontar la oposición y las ventajas que conlleva vivir y estudiar en una residencia para posgraduados. Uno de los puntos fuertes es el apoyo que supone vivir rodeado de jóvenes que también están opositando, que te comprenden y comparten los mismos tiempos de ocio. Así, es más fácil concentrarse y asumir que el tiempo libre es muy reducido. Otra de las grandes ventajas es la posibilidad de vivir en un hogar que cuenta con gimnasio, comedor y servicio de limpieza.

El reportaje también cuenta con la intervención del director general de la Fundación Pablo VI, Jesús Avezuela, que habla del concepto de las residencias de la institución, concebidas no solo como un lugar para dormir y estudiar, si no en el que hay un acompañamiento permanente, personal y espiritual. Un cuidado presente en la elaboración de una dieta equilibrada, en dotar las residencias de unas instalaciones en las que se puede hacer ejercicio o proporcionar acceso a un fisioterapeuta y un coach.

Un reportaje que se puede leer íntegramente aquí: OPOSICIONES | Estudiar 12 horas al día para llegar a ser un alto cargo del Estado: «Mucha gente se salta el descanso porque se siente mal»

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Llegó el día del examen. Conocía la materia. Dominaba los temas. Estaba preparada para cantarlos ante el Tribunal. Primera bola. Primer tema. Impecable. Segunda bola. La hermana de Virginia se desplomó y no pudo continuar su prueba. Se había desmayado. No pudo con la presión. Enfrentarse a esa situación la superó. No tenía las herramientas necesarias para encarar ese momento. Suspendió, sin saber cuándo podría volver a intentarlo. Al principio mantuvo el coraje para continuar; ese contratiempo no podía desviarla de su propósito. No podía tirar esos cuatro años por la borda. Determinación, autoexigencia, disciplina férrea, voluntad inamovible, empeño, constancia sin concesiones, ansiedad. Volver a su dinámica de preparación era inexorable. ¿O no? Aquella decisión tenía algunas fisuras. La duda se colaba en sus pensamientos al juzgar su vida, sus días, el coste, la dependencia. ¿Tenía más alternativas?

Segunda bola. La hermana de Virginia se desplomó y no pudo continuar su prueba. Se había desmayado. No pudo con la presión.

Ese contratiempo, tan natural y lógico, ponía sobre la mesa ciertas cuestiones que le harían reflexionar con profundidad sobre su propósito y su futuro. Decidió abandonar: quería subirse al carro de la vida trepidante de sus amigos. Y comenzó a plantear sus decisiones de otro modo. Una vida trepidante tampoco es la panacea, ni es sinónimo de felicidad de manera automática. Pero quería intentarlo de otro modo; pasar del encierro más absoluto a la apertura a planes sociales y salto al mundo de un empleo: el desafío se hallaba en encontrar un pulso adecuado en su vida. Comprendió que ni la quietud extrema del opositor ni la aceleración constante de quienes viven deprisa podían sostenerse por sí solas; que entre ambos polos había un espacio más realista y más humano donde quizá pudiera habitar. Y fue justamente esa búsqueda —la de un ritmo propio, sereno, habitable— la que se convirtió en su verdadero examen después de la oposición.

No fue fácil, pero lo que supuso ese periodo de estudio fue de enorme riqueza para ella, y ahora también para mí, porque me ofrece la oportunidad de escribir sobre un tema que me ocupa y me preocupa: la salud mental de los más jóvenes. La hermana de Virginia, hoy en día, continúa sopesando, haciendo análisis y balance de esa etapa. Ella estima el periodo como un aprendizaje valioso para su vida. No solo en cuanto a las materias que memorizó, que le han dado una base inestimable para conseguir un trabajo jurídico interesante, sino en cuanto a la valoración de los esenciales que uno tiene que considerar en algún momento de su vida.

Cuando estudiaba la oposición, con esa dureza e intensidad, solamente estudiaba, con dureza e intensidad, como era natural y lógico. Pero al llegar el momento del examen, se daba cuenta de que le faltaban otro tipo de herramientas además de su amplia capacidad intelectual, su memorización literal, retención y repetición mecánica del temario, habilidad para acumular y recordar datos, recuperar definiciones, listas, artículos y fechas, lectura técnica, organización de la información. La hermana de Virginia sabía que reunía una larga lista de talentos mentales prodigiosos. Pero le faltaban otros muchos de contenido más práctico y de aspecto menos formal a los que prestaba poca atención: la capacidad de comprender de verdad lo que estudiaba, de interpretar matices, de conectar ideas entre sí; la flexibilidad para adaptar su pensamiento cuando algo no encajaba; la habilidad de analizar, sintetizar y razonar más allá del dato; y, sobre todo, la lucidez para regular su propio proceso de estudio, detectar cuándo estaba aprendiendo y cuándo solo repetía.

La hermana de Virginia sabía que reunía una larga lista de talentos mentales prodigiosos. Pero le faltaban otros muchos de contenido más práctico y de aspecto menos formal a los que prestaba poca atención

En el proceso de valoración de su etapa como opositora, se detuvo innumerables veces ante el momento fatídico de su desmayo ante el Tribunal.  Así fue como se dio cuenta de otros esenciales que le faltaron en aquel instante. Las famosas habilidades blandas, tan necesarias en nuestra era: nadie le había enseñado a cómo exponer, proyectar la voz, regular sus emociones, aquietar sus nervios, respirar, mirar a los ojos, sostenerse por dentro cuando todo temblaba. Nadie le había explicado cómo gestionar el miedo escénico, cómo ordenar las ideas mientras el cuerpo se aceleraba, cómo mantener la presencia y el aplomo que exige hablar ante examinadores. Descubrió entonces que aquellas carencias, invisibles en los libros y ausentes en su preparación, eran tan determinantes como cualquier artículo estudiado al detalle.

Fue entonces cuando comprendió que una oposición no se gana solo con memoria, sino con un tipo de inteligencia más amplia, crítica y consciente.

Se dio cuenta de su fragilidad, de su visión cerrada y sin propósito que la había mantenido anclada a un papel. Un papel. Solo un papel, que ni siquiera tenía una conexión práctica y auténtica con el puesto funcionarial que pretendía: durante sus años de estudio, nunca había tenido en sus manos una escritura de la propiedad real. Sucedió en su primer trabajo, después de la oposición. Quería convertirse en Registradora de la Propiedad, pero jamás tuvo uno de aquellos documentos ante sus ojos. Esto la llevó a preguntarse si aquel modo de prepararse —tan exigente como desconectado de la realidad cotidiana del oficio— era realmente natural y lógico, o si más bien reflejaba una inercia asumida durante años sin que nadie se detuviera a revisarla. Esto es una invitación a pensar si el sistema podría ofrecer un puente más claro entre lo que se estudia y lo que después se ejerce.

Sin pecar de ingenua, quiero anotar una reflexión que me brota de estos apuntes: quizá haya llegado el momento de revisar con serenidad el modo en que entendemos las oposiciones y los procesos selectivos para acceder al servicio público. En torno a este tema, desde distintos ámbitos, empiezan a escucharse preguntas y a abrirse conversaciones que invitan a repensar ciertos aspectos del sistema, no tanto para cuestionarlo, sino para comprender si sigue siendo el más adecuado para la realidad que vivimos.

Esta reflexión no resta valor en absoluto a quienes superan estos procesos, profesionales que suelen destacar por su preparación, su esfuerzo y su criterio. Pero también nos recuerda que detrás de cada opositor hay una persona que atraviesa emociones, dudas, ritmos, silencios y esfuerzos poco visibles, y que quizá sea valioso reconocer también esa parte menos académica y más vital del camino.

Empiezan a escucharse preguntas y a abrirse conversaciones que invitan a repensar ciertos aspectos del sistema, no tanto para cuestionarlo, sino para comprender si sigue siendo el más adecuado para la realidad que vivimos

Con todo ello en mente, más que hablar de cambios, tal vez baste con abrir pequeños espacios de escucha, para entender cómo vive cada uno este recorrido tan exigente. En ocasiones, una mirada amable o un acompañamiento más cercano pueden aliviar pesos que no aparecen en los temarios, pero que influyen mucho en el proceso.

Y, mientras esas conversaciones encuentran su forma, podemos empezar por algo más sencillo y profundamente humano: acompañar a quienes opositan para que no transiten este camino solos. Ayudarles a mirarse por dentro con la misma seriedad con la que miran sus temas. Cultivar la presencia, la regulación emocional, la autoconciencia y el pensamiento crítico. Ese acompañamiento —sea de un docente, un mentor, un preparador o un espacio seguro como los que propone un proyecto como Feed the Flame— puede marcar la diferencia entre estudiar para aprobar y estudiar para crecer.

Me preocupa sobremanera la salud mental de los jóvenes. En concreto, me preocupa la de los que tengo más cerca en mi día a día laboral, con quienes comparto las dependencias e instalaciones que ellos utilizan para estudiar sus oposiciones. No quisiera que sufrieran un desmayo el día de su examen. Me encantaría que pudieran abordar las oportunas reflexiones en torno a sí mismos antes de llegar a una situación así de dramática. Pero si lo tuvieran que sufrir, desearía que les sirviera de un aprendizaje tan valioso como a la hermana de Virginia. Que no tuvieran que esperar a ver lo natural y lógico en su vida como motivo de un colapso que les coloque ante un sentimiento de sinsentido de lo que han experimentado hasta el momento.

Ojalá podamos construir una cultura de preparación que cuide la mente y la vida, no solo el expediente. Una cultura que, sin renunciar a la exigencia, no deje fuera lo que sostiene a una persona en los momentos límite. Porque ninguna oposición, por alta que sea, merece costarnos la salud.

Eva Vázquez, Coordinadora Alumni, Fundación Pablo VI

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A pesar de estas dificultades, este año, en nuestras residencias, volvemos a estar de enhorabuena, puesto que 8 de los opositores que preparaban al Cuerpo de Registradores de la Propiedad han visto cumplido su sueño. Algunos de ellos tras años de estudio y sacrificio con nosotros. Se trata de los hermanos Jaime Ruiz Quirante y Almudena Ruiz Quirante; y de Teresa Arriola Cortes; además de Álvaro López Sarrias, Pedro García Canella, Pilar Ballesteros Jerez, Ana Jiménez Ruiz y Víctor Manuel Arrabal Lepe. Estos 5 últimos han vivido y preparado en la residencia el cuarto examen de la oposición.

En esta convocatoria había 50 plazas, 5 de ellas para personas con discapacidad, y el primer examen tuvo lugar en octubre. Hasta la publicación de la próxima convocatoria, en este momento 10 opositores preparan los exámenes en nuestras residencias, algunos de ellos con la red de preparadores de la Escuela Herrera Oria, que se ha saldado en esta edición con un 95 por ciento de aprobados.

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El reparto de las becas será el siguiente: 930 becas para las carreras Judicial y Fiscal, 230 becas para el Cuerpo de Letrados de la Administración de Justicia y 40 becas para el Cuerpo de Abogados del Estado. Además, se incluyen 100 becas adicionales en modalidad mixta en la que parte de la ayuda económica va directamente al preparador o preparadora y otra parte a la persona que oposita, para su manutención. La inversión total en becas esta convocatoria 2025 será de 15,6 millones de euros.

Las becas SERÉ son un compromiso del Ministerio destinadas a apoyar económicamente la preparación de las oposiciones y a garantizar la igualdad de oportunidades para que cualquier persona pueda estudiar unas oposiciones a altos cargos de la administración pública sin importar su capacidad económica. Este es el año en el que la cuantía de la beca es mayor, pasando de 8.000 a 12.000 euros. Desde la puesta en marcha del programa en 2022, el número de beneficiarios y la inversión pública destinada a estas ayudas se ha multiplicado por diez. La ayuda económica por beca de 6.600 a 12.000 euros y el número de becas convocadas de 245 a 1.300.

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Juan Manuel Ruigómez habló del mayor impedimento que puede haber en el estudio de una oposición, que, a su juicio, no es memorizar los temas. “El mayor problema no es el temario, si no gestionarnos física y mentalmente”. Convivir con la incertidumbre, el aislamiento, la fatiga mental o la presión externa son clave para llegar al examen en buena forma. Porque la oposición no es sólo una prueba de conocimiento, si no “una prueba de carácter”.

Distintas dificultades dependiendo de la fase de la oposición

En cada fase de la oposición pueden surgir unas dificultades mentales distintas. Cuando acabas de suspender un examen, y no es la primera vez, una de las cuestiones que más pesa es el tiempo. La inversión de horas y horas durante años puede convertirse en una mochila difícil de manejar. “Hay que encontrar nuestros propios motivos por los que esos años de oposición han merecido la pena, porque de lo contrario os van a pesar y os fallará la concentración”, apuntaba Juan Manuel.

En el lado opuesto está la fase próxima a la realización de un examen. “A pocos meses del examen, el objetivo básico es que no se produzca un sobresfuerzo que hará que llegues cansado. Es importante llegar en un pico de forma”, aseguró.

Las opositoras y opositores quisieron conocer también las claves de cómo gestionar un suspenso, distintas técnicas de estudio para mejorar la concentración y cómo enfrentarse al día del examen y qué hacer para influir positivamente en el jurado.

Las cenas de opositores con distintas personalidades son una de las actividades que realizan las residencias de la Fundación Pablo VI cada mes para enriquecer la convivencia y ofrecer distintos puntos de vista y experiencias personales y profesionales.

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¿Cómo viviste la época de estudio del MIR? ¿Cuáles son los miedos y las ilusiones a las que se enfrenta una opositora?

 La etapa del MIR la recuerdo con mucho cariño. Fue una época en la que hubo muchos momentos de agobio y de incertidumbre, pero a la vez estaba contenta y satisfecha con el trabajo que iba realizando día a día. Aun así, siempre aparece el miedo y el pensamiento de qué pasa si no lo consigo, pero es algo a lo que nos enfrentamos en el día a día con nuestros objetivos. Además, yo siempre digo que los planes de Dios son perfectos y que lo que venga será bueno para nosotros. 

¿Por qué decidiste estudiar en una residencia? ¿Por qué elegiste la San Alberto Magno?

 Decidí prepararme el MIR en una residencia puesto que yo estudié la carrera de Medicina en casa y me di cuenta a lo largo de los 6 años que los días que más me cundía el estudio era cuando estaba sola en casa, porque me organizaba yo mi día a día. Obviamente el estudio del MIR era unos ocho meses y ¡tampoco podía obligar a mi familia a dejarme sola en casa para estudiar! Conocía a un amigo que el año anterior había estudiado ahí y no dudé en ponerme en contacto con vosotros para obtener más información. Hice la entrevista y aproveché para visitar la residencia. En concreto, yo estuve en la 5º planta de la San Alberto Magno. Era todo lo que necesitaba: mi habitación con mi espacio de estudio y poder organizarme para comer en el horario que prefería, dada la amplitud de horarios del comedor. El gimnasio, la luminosidad de las habitaciones, el office para momentos de descanso y los alrededores de la residencia que permitían oxigenarme con un agradable paseo hicieron de mi etapa algo inmejorable. Además, la hora de la comida era mi momento de desconexión y aprovechaba para conocer gente nueva, hablar sobre otros temas, etc. También los momentos de estar todos juntos en el office después de comer o de cenar, viendo un rato la TV, viendo una película o debatiendo sobre algún tema te daban el chute de energía que necesitabas para seguir con el estudio. 

Otro de los puntos clave del Mir, supongo, es elegir una academia o preparador que te guie y de confianza ¿en qué criterios te basaste para elegir, en tu caso, una academia?

 Yo elegí la academia en base a mis criterios de estudio. Necesitaba una academia que me organizase el día con objetivos a corto plazo, que tuviese clase, pero tampoco me agobiase con una frecuencia excesiva. Otro punto importante para mí es que mis amigos y compañeros estuvieran ahí para ayudarnos mutuamente y sentir apoyo.

La residencia San Alberto Magno era todo lo que necesitaba: mi habitación con mi espacio de estudio y un horario de comedor amplio. Además, poder conocer gente nueva con la que hablar, ese acompañamiento te da el chute de energía que necesitas para seguir estudiando

¿Cómo recuerdas el examen del MIR?

 Recuerdo el día del MIR como un día bonito, acompañada de las personas que me transmitían tranquilidad, que me habían apoyado a lo largo de todos estos años, aunque a la vez tenías miedo de fracasar y sobre todo de fallarles porque sabía que ellos depositaban toda su confianza en mí. Fue un día muy largo aunque sí que descansé bien, me puse música para animarme, me di un paseo por los alrededores de la residencia, comí lo que llevaba comiendo todos los sábados unos meses atrás y fui caminando hacia la facultad acompañada de los míos. 

Si volvieras atrás, ¿cambiarías algo? ¿Qué le diría tu Ana del presente a la que todavía tenía que pasar por el MIR?

 Siempre digo que nunca cambiaría nada de lo que he hecho, no porque no me arrepienta a veces de las decisiones que he ido tomando en mi día a día, sino porque las decisiones se toman en el momento considerando lo que creemos lo mejor para nosotros y una vez que ya han pasado es muy fácil opinar. Y, además, no hay nada en esta vida bien o mal hecho, sino lo que uno considera mejor teniendo en cuenta sus circunstancias. 

A la Ana del presente si tuviera que volver a hacer el MIR le diría que confiase en que los planes de Dios son perfectos y que lo que venga será lo mejor para mí. A veces cuesta mucho confiar cuando los planes que teníamos en la cabeza se truncan, pero en la mayoría de las ocasiones se puede sacar algo positivo. 

¿Por qué elegiste Oncología Médica?

 Realmente no tenía muy claro qué especialidad elegir, mi frase era «Ya el MIR decidirá por mí» porque realmente me gusta toda la Medicina y pienso que cuanto más sabes de algo, más te gusta. Lo que sí tenía más claro era que no quería coger ninguna especialidad puramente quirúrgica, porque, aunque me gusta, no termino de disfrutar tanto dentro de un quirófano. Así que una vez que tuve el número, estuve debatiendo entre las opciones que tenía. Vengo de una familia donde todos los miembros son sanitarios y médicos y me ayudaron también a elegir una especialidad donde yo me viese reflejada. Y es ahí cuando me planteé Oncología, una especialidad muy amplia donde puedes dedicarte a la parte asistencial o a la investigación; una especialidad con mucho futuro y muy variada, donde puedes especializarte en el campo que más te llame la atención. Y para mí lo más importante, elegir una especialidad donde lo humano fuese lo más importante para no olvidarme de por qué elegí ser médico. Tener esa sensibilidad a veces me juega malas pasadas en el día a día porque cuando ves a personas como tú sufrir y no les puedes ayudar, te llena de rabia e impotencia. 

Para mí, lo más importante era elegir una especialidad donde lo humano fuese lo más importante para no olvidarme de por qué elegí ser médico. Tener esa sensibilidad a veces me juega malas pasadas en el día a día porque cuando ves a personas como tú sufrir y no les puedes ayudar, te llena de rabia e impotencia.

¿Cómo es ahora tu vida como residente de primer año?

 Mi vida como residente ha dado un giro de 360º. De repente pasé de vivir en casa, tener una rutina establecida a venirme a Tenerife, una isla ¡con lo que la mudanza conlleva que la tuve que hacer con maletas!, empecé a vivir con mi compañero de vida, empecé en el mundo laboral y sus «maravillosas» guardias. Ahora cada semana es diferente a la anterior, me organizo en base a las guardias que tengo y muchos fines de semana son de trabajo. Es por ello por lo que intento aprovechar los fines de semana del mes que tengo libre para mí y compartir momentos con los míos. Los días entre semana sin guardias para poder hacer deporte, organizar las tareas del hogar y también para estudiar.  

¿Cómo ves la medicina desde dentro, es necesario invertir más en salud en España o cuáles crees que son los puntos por mejorar?

Es bastante complicado y no sabría cómo se podría organizar la sanidad en España para que mejorase. Lo que sí tengo claro es que tiene que mejorar, por la salud de los pacientes y de los sanitarios, las condiciones laborales. No puede ser que las personas que nos dedicamos a la salud estemos a veces faltos de ella. No puede concebirse guardias de 24 horas donde apenas puedes pararte 30 minutos a comer tranquilo o a estirar las piernas y sólo teniendo el día siguiente de «saliente» para descansar. Trabajamos por el bien de nuestros pacientes y te aseguro que después de 24 horas trabajando no se atiende igual a un paciente que cuando llevas sólo 2 o 3 horas. Nosotros tenemos turno de mañana de 8.00 a 15.00 horas, de lunes a viernes y además, las guardias sin días libres de descanso. Si además le sumas que tienes guardia el sábado, sólo puedes descansar un día a la semana. No sé qué otro sector servicio tiene este horario laboral que me parece inhumano. Aun así, porque nos gusta lo que hacemos, aguantamos las condiciones pero va a llegar un momento donde explotará esta situación. 

A parte de esto, creo que cada vez somos más población y además más longeva, por lo que aumentan las necesidades de salud en los mayores. Estamos faltos de personal médico y de infraestructuras. Deberíamos tener hospitales grandes, con numerosos sanitarios trabajando en ella para abarcar a toda la población y así se facilitaría más el trabajo, además de que estaríamos menos desgastados y veríamos a los pacientes de manera más integral (hecho por el cual muchos pacientes se quejan). 

Trabajamos por el bien de nuestros pacientes y te aseguro que después de 24 horas trabajando no se atiende igual que cuando llevas 3. No puede concebirse guardias de un día entero donde apenas puedes pararte ni 30 minutos a comer tranquilo.

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• 1.042 plazas para el ingreso en el Cuerpo Técnico de Hacienda. De las cuales, 504 plazas serán de ingreso por el sistema de acceso libre y 538 plazas, por el sistema de promoción interna.
• 1.167 plazas para el ingreso en el Cuerpo General Administrativo de la Administración del Estado. De las cuales, 823 plazas serán de ingreso por el sistema de acceso libre y 344 plazas por el sistema de promoción interna.

Los requisitos para optar a las oposiciones del Ministerio de Hacienda son:

• Nacionalidad española o nacionales de los estados miembros de la Unión Europea, así como sus cónyuges, cualquiera que sea su nacionalidad.
• Capacidad funcional para el desempeño del puesto
• Tener cumplidos los 16 años y no exceder de la edad de jubilación.
• Poseer la titulación que se requiera en las bases de cada una de las convocatorias. Excepto si hubieran obtenido el reconocimiento de su cualificación profesional, en el ámbito de las profesiones reguladas, al amparo de las disposiciones de derecho comunitario.
• Las personas aspirantes que concurran a la convocatoria por promoción interna deberán haber prestado servicios durante al menos dos años como personal funcionario de carrera en cuerpos o escalas de la Administración General del Estado reflejados en la convocatoria.

Presentación de la solicitud:

• El plazo está abierto los 20 días hábiles después del día de la publicación de la convocatoria en el BOE, que fue el pasado 8 de enero.
• La presentación de las solicitudes es telemática, se hace a través de la sede electrónica de la Agencia Estatal de Administración Tributaria. Para acceder hay que tener habilitado el certificado electrónico o el sistema cl@ve PIN.
• Pago electrónico de las tasas.

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Sara Manso es médico interno residente en pediatría y Pedro Alados, en cardiología. Hace un año, los dos estaban a punto de examinarse del MIR para elegir especialidad. Llevaban meses estudiando y eran compañeros, junto a otros 22 jóvenes, en las residencias Pío XI y León XIII de la Fundación Pablo VI. Recuerdan que, aquellos últimos días de estudio, pasaron muchos nervios y ansiedad ante la proximidad de la prueba. Los dos intentaron seguir una serie de pautas para sobrellevar la tensión e intentar controlar la situación. A Pedro le funcionó tener una disciplina muy estricta, sin cambiar lo que había sido su rutina hasta el momento. “Estudiar las horas que tenía que estudiar, descansar y comer en los tiempos establecidos y hacer deporte. Aunque fuera media hora me bajaba al gimnasio para despejarme, era muy importante para mí”, explica. Sara aconseja no obsesionarse con el estudio porque los últimos días es difícil repasarlo todo. “Si no puedes estudiar, es mejor levantarse de la silla y despejarte porque una hora más de estudio no marca la diferencia en el examen, pero ir tranquila, sí”, asegura. Los dos tienen claro que, una de las cuestiones que más les ayudó a controlar los nervios, fue compartir su experiencia con el resto de los opositores con los que convivían en la Pío XI y León XIII. “La residencia me hizo sentirme acompañada. En el día a día, me ayudó bastante saber que todos estábamos en la misma situación”, recuerda Sara. “Los ratos de descanso los utilizaba para evadirme, hablar con mis compañeros… había muy buen ambiente”, añade.

Pedro también cree que ayuda llegar más preparado al MIR el hacer a conciencia los exámenes simulacros porque así te vas familiarizando con el sistema y al llegar a la prueba te das cuenta de que “no es nada distinto”.

Los dos recuerdan la prueba del MIR de manera muy distinta. A Pedro se le pasó volando y salió pensando que “en un chispazo de tiempo te cambia la vida”. A Sara se le hizo más largo. “Estaba muy nerviosa. Además, la última media hora me desconcentré porque había mucho ruido en la calle de los compañeros que habían terminado antes porque en mi aula empezamos tarde”.

Al margen de cómo salga el examen, los dos aconsejan tomarse con calma el tiempo que hay entre la realización de la prueba y la elección de plaza. Es normal darle vueltas a la cabeza, pero, para Sara, “lo mejor es tomarse unos días de relax e intentar olvidarse un poco del tema MIR”. A pesar de las dificultades, los desvelos y el estrés, tanto Sara como Pedro coinciden en que el esfuerzo valió la pena. Los dos están muy contentos con la plaza y la especialidad que eligieron. Además, creen que estudiar para el MIR es, de por sí, valioso. “Te enseña lo que eres capaz de hacer, tu capacidad de superación y de poner tu objetivo por delante de muchas cosas”.

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Las lentejas son hoy uno de los primeros platos. Las han preparado horas antes. “Lo primero es echar la cebolla picada y dos cabezas de ajo, lo pochamos poco a poco y a continuación echamos el pimiento, unos huesos de jamón con una hojita de laurel, el tomate frito, la lenteja, agua y mucho cariño”, explica Alex Stoica, cocinero de la Fundación Pablo VI, mientras revuelve todos los ingredientes en una cazuela gigante. “Es un plato que les gusta mucho a nuestros chicos”, asegura.

Germán. Dani, Manoli, Angelines, Alex, Juan, Maxi, Miguel, Ana, Anyeli y Roxi forman el equipo de cocina de la Fundación Pablo VI. Todos están muy atentos a que el proceso de preparación y elaboración de los alimentos, el servicio y la limpieza sean impecables.

Las bandejas se suceden por la línea de servicio de comida mientras Juan y Manoli van llenando los platos. Los colegiales y opositores piden opinión sobre el más rico del día. “Me preguntan que qué he comido yo hoy y les respondo que, de todo, porque soy muy comilona”, explica Manoli Arévalo, camarera de la Fundación Pablo VI. “Luego les suelo recomendar los platos más saludables”, puntualiza. Manoli desvela los gustos de la mayoría de los residentes. La hamburguesa es su plato favorito, “se vuelven locos cuando la hay y también con las patatas fritas”, comenta. “Con el pescado siempre me preguntan si tiene espina, aunque en la fundación siempre les quitamos todas menos la central”.

Para Germán Piaggio, el secreto de una buena alimentación está en una dieta equilibrada, pero también en una actitud positiva ante la vida y en rodearte de buenos amigos. La comida junto con el deporte son dos de los pilares más importantes de una vida saludable.

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